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新媒体时代如何识破谣言? 成都娃将在这堂课上练就火

近日,成都市教育局《基于互联网背景下中小学生媒介素养教育研究与实践》课题结题暨成都市中小学媒介素养教育成果推广会在金牛实验中学举行。成都商报记者从会上获悉,此次成果推广会的召开,标志着成都市网络信息安全教育和媒介素养教育进校园的全面启动,今后,成都将在全市学校逐步推广媒介素养课程,以培养广大青少年在日新月异的新媒体环境下的辨别和思考能力,理性面对和使用新媒体。一堂媒介素养课:新媒体时代中学生要学会媒介五问新媒体时代,更是信息化时代,如何从众多的信息中学会思考辨别,理性发声,成为中学生媒介素养教育重要的一个环节。在当天的成果推广会上,成都三十三中副校长陈晓静以《新媒体时代,中学生媒介五问》为主题,开展了一堂趣味教学课。课堂上,她以近期刷爆朋友圈的“左右脑小程序测试”以及“成马情侣秀恩爱,最后发现系‘套牌’参赛”等事件为例,引导学生对网络事件进行思考,学会如何从海量信息中辨别信息真伪,通过了解事件原委,进而思考如何理性地解读媒介,让学生通过案例,建立关注信息源公信力的意识。陈晓静表示,理性解读媒体信息需要明白5个核心观念:信息发布者是谁?他在利用什么平台吸引我们的注意?不同的人对这个信息理解与我的理解可能会有怎样的差别?在这个信息上,有什么样的生活方式、价值和观点被表达或略去?为什么这个信息被发送?经过解读思考,“学生的脑袋就不会变成别人思想的跑马场,而是具有了独立判断的能力。”调查:成都中小学生手机拥有率为73.8%30%手机上网学生产生手机依赖会上,金牛区教培中心丘小云代表课题组进行了成果汇报。据了解,在进行该项课题的研究之前,课题组首先做了一番抽样调查,调查覆盖全市65个班级,发放教师问卷466份,学生问卷2606份,涉及内容主要有玩网络游戏、浏览网络新闻、社交工具使用,以及参与网络公共平台讨论的情况,结果显示的学生问题主要有:读书看报时间太少;手机依赖,出现负面焦虑情绪,其中调查显示,成都中小学生的手机拥有率为73.8%,手机上网率为44.7%,30%手机上网学生因为手机上网产生手机依赖;影响学习休息;遭遇不良信息等。如何在日新月异的新媒体环境下正确面对海量的媒体信息?中小学生媒介素养的课题研究刻不容缓。丘小云介绍,对此,成都市教育局早在2014年就以成都市教育局宣教处牵头,成立了《基于互联网背景下中小学生媒介素养教育的研究与实践》课题组,课题由成都市教育局、成都市金牛区教育局、成都传媒集团先锋传媒、复旦大学新闻与传播学院、金牛区教培中心共同组织实施。成都市教育局宣教处调研员覃珺担任课题组负责人,金牛区教培中心丘小云具体主持课题的开展和实施。被列为市级重大课题创建了多层次、跨行业、跨领域的研修共同体据了解,该课题创建了成都市第一个集合了教育行政、教育科研、高校、传媒行业,多层次、跨行业、跨领域的研修共同体。从而保证了课题研究的行业专业水准、教育理论水平以及教育科研能力上的权威性和专业性。同时,课题被列为市级重大课题,取得丰硕成果。课题中期研究报告获市政府社科研究成果三等奖,15所试点学校结合学校的实际,开展了多领域、多文化、多角度、多层次以及多方合作的校本研究,形成了一系列有特色、操作性强的课程和课案,得到了国内外同行业专家的高度好评。成都市中小学媒介素养教育成果推广会的召开,也标志着成都市网络信息安全教育和媒介素养教育进校园的全面启动。据介绍,课题组率先提出,并形成德育创新品牌的“多多媒素”,在全国首创了由多方合作,采用多种方法,从多角度,多元文化出发,多维的发展学生的媒介素养的研究模式。本文由高中教育网通过全网收集整理发布,若有雷同纯属巧合,高中教育网特此声明!

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